全國政協(xié)委員、知乎創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官周源：以高質(zhì)量技能人才供給推動新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展

    本報兩會報道組 袁傳璽

    今年全國兩會，全國政協(xié)委員、知乎創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官周源帶來了關(guān)于《以高質(zhì)量技能人才供給推動新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展》的提案。

    2023年12月份，中央經(jīng)濟工作會議明確提出，要以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，強調(diào)以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力的源頭在科技創(chuàng)新，落腳點在產(chǎn)業(yè)升級，關(guān)鍵因素在人才支撐。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，不僅需要“高精尖缺”科技人才，還要有一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠等。

    近年來，中國的就業(yè)人口中正在誕生一個龐大的“新職人”群體，他們是接受過高等教育，具有科學文化素養(yǎng)和專業(yè)經(jīng)驗技能，從事先進制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，居住在城鎮(zhèn)的從業(yè)人員。為“新職人”提供更有針對性的職業(yè)技能提升服務(wù)，是幫助中國從人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)型，拉動未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎。

    全國政協(xié)委員、知乎創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官周源接受采訪 袁傳璽/攝

    為此，周源提出了以下三個建議：

    第一，要明確功能定位，健全“新職人”群體終身職業(yè)技能提升機制。包括要制定科學系統(tǒng)的職業(yè)技能終身培養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃方案。人力資源主管部門聯(lián)動產(chǎn)業(yè)主管部門，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)發(fā)展趨勢，做好高技能人才供需預測和培養(yǎng)規(guī)劃，旨在促進技能人才不斷學習，在技能提升中更好地適應(yīng)社會需求的變化。此外，要推進學歷教育與技能培訓互補、線下教育與線上培訓相融的職業(yè)培訓模式廣泛運用，探索通過面向社會的成人職業(yè)教育和培訓長效機制，增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性，提高勞動者的終身職業(yè)技能。

    周源對《證券日報》記者表示：“技術(shù)迭代比較快的時候，技能的變化也很快。今天可能是數(shù)據(jù)工程師，明天可能就變成了Prompt工程師。在這樣的背景下，市場能夠更加真實反映用人需求，技能也能夠快速做出變化。所以從這個角度意義上講，學歷教育和技能培訓相融合，同時線上線下相結(jié)合非常有必要。”

    第二，要強化政策引導，調(diào)動社會力量構(gòu)建多元化職業(yè)技能培訓載體。社會職業(yè)技能培訓機構(gòu)，相對高校和職業(yè)院校具有專業(yè)程度高、靈活性大、培養(yǎng)與需求高度一致和與產(chǎn)業(yè)緊密合作的優(yōu)勢。鼓勵并引導有條件的民營企業(yè)開辦職業(yè)技能培訓，鼓勵企業(yè)依法參與辦學并享有相應(yīng)權(quán)利，優(yōu)化相應(yīng)的登記注冊流程，讓辦學企業(yè)能夠?qū)Ｐ耐度雽I(yè)建設(shè)，構(gòu)建以職業(yè)院校、技工院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)為主的多元培訓載體，充分發(fā)揮企業(yè)職業(yè)技能培訓主體作用和院校培訓資源優(yōu)勢，健全職業(yè)技能培訓共建共享機制，推動緊缺型人才培養(yǎng)與供給，提升社會對口就業(yè)水平和高質(zhì)量技能人才供給。

    第三，突出科技創(chuàng)新，打造現(xiàn)代化在線職業(yè)技能培訓體系新范式。人工智能技術(shù)為技能培訓行業(yè)帶來了更多的創(chuàng)新機會，促進了技能培訓行業(yè)更加豐富的應(yīng)用場景落地。通過人工智能技術(shù)的運用，職業(yè)技能培訓行業(yè)可以實現(xiàn)更加個性、靈活、高效的教學模式，為學生提供更精準的學習體驗。同時，教師也能借助AI工具提升教學效果，更好地滿足學生的學習需求，促進技能培訓向更高水平發(fā)展。鼓勵并引導培訓機構(gòu)和教師更加積極主動地適應(yīng)和掌握AI技術(shù)，提升自身的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，借助人工智能技術(shù)和AI大模型的發(fā)展，不斷探索創(chuàng)新，賦能技能培訓行業(yè)實現(xiàn)變革式發(fā)展，可促進高質(zhì)量技能人才培養(yǎng)效率和有效供給。

    對于人工智能技術(shù)和AI大模型對技能培訓行業(yè)的賦能，周源認為，大家可以展開想象力，也需要充滿信心。

    周源對《證券日報》記者表示：“把整個互聯(lián)網(wǎng)都看成一個工具，這個工具可以幫大家進行知識分享、信息交換，甚至可以完成在線的交易、娛樂等功能。AI加上互聯(lián)網(wǎng)可以變成一個新的工具。從某種意義上來說，AI是對原有互聯(lián)網(wǎng)媒介形態(tài)的一種新的賦能。技術(shù)最有魅力的地方就是可以擴展人的能力，就好像汽車擴展人的雙腿，無線電放大人的聲音。新技術(shù)在人的賦能上也會變成一個新型的輪子。”

    “當新技術(shù)來了以后，很多已經(jīng)做到大規(guī)模用戶覆蓋的互聯(lián)網(wǎng)公司，有機會在人的能力層、生產(chǎn)資料的新形式、工具的能力層三者基礎(chǔ)上實現(xiàn)變革。”周源如此表示。

（編輯 何帆　上官夢露）